Le CAER en histoire-géographie : Qui/Comment/Quoi? Partie 1/2: Avantages/désavantages par rapport au CAPES/CAFEP

Cette année scolaire 2014/2014 était centrée sur un objectif principal:

Avoir le concours interne d’histoire-géographie. 

Déjà il a fallu comprendre: quoi? comment? où? puis-je? Qué???

Trouver le bon intitulé du concours c’est déjà un peu complexe! L’inscription passe encore, le tout est de ne pas se tromper entre concours externe/réservé/troisième concours et CAER.

CAER? Certificat d’accès à l’échelle de rémunération des professeurs certifiés.

S’adresse à:

  • ceux qui ont au moins 3 années d’expérience d’enseignement (privé ou public)
  • et en poste au moment de l’inscription au concours
  • justifiant au moins d’une licence jusqu’à 2015, M1 désormais
  • une licence et 3 enfants
  • une expérience dans le secteur public (fiche de salaires à l’appui, donc mission de recherche pour le compte d’une université durant 3 ans au sein d’une collectivité territoriale ça ne marche pas dans mon cas donc!)
  • http://www.education.gouv.fr/…/conditions-d-inscription-au-caer-capes.html

Afin de savoir si l’on a accumulé assez d’ancienneté: il faut contacter la personne des services du rectorat qui gère notre dossier (c’est à dire en fonction de l’établissement où l’on est en poste, cas pour le privé) et lui demander un « état des services » = un tableau récapitulatif des missions d’enseignement depuis le début de la « carrière ». A partir de là il faut calculer, si vous n’avez pas eu la chance d’enchaîner les missions d’une année scolaire complète à l’autre.

N.B: en formation j’ai toutefois appris que le fait d’avoir une mission de 7 jours effectifs à temps complet de septembre à décembre ou de janvier à juillet faisait valider un semestre entier d’expérience!!!! C’est élément a été donné par un formateur de préparation au dossier écrit et validé par des collègues. Ne pas hésiter là aussi à vérifier auprès des services du rectorat.

Des avantages?

Ce concours est cohérent pour les personnes qui ont déjà une bonne expérience de l’enseignement, soit pour les profs!…enfin… les pas encore « vrais profs », hein?! Je suis quand même étonnée de ce système finalement assez hiérarchisé qui existe entre enseignants: l’agrégé, le certifié, le maitre auxiliaire ou délégué, le vacataire tout en bas de l’échelle (qui assure pourtant ses cours, emportant chez lui le souci de ses élèves sans bénéficier cependant d’une rémunération durant les vacances). Ce système est surtout en fait alimenté par quelques « collègues » (loin d’être le cas de tous bien-heureusement), qui semblent parfois ne pas considérer le maitre délégué (statut du privé sous contrat), pourtant sur un poste parfois à l’année voire deux…, comme un égal. Ce dernier reste trop souvent appelé le « remplaçant de Mme Untel » alors qu’il effectue une mission semblable à celui qui sur le moment n’est pas en capacité de remplir sa mission d’enseignement (un droit, aléas de la vie). Et même ceux qui sont ouvertement accueillant sans s’arrêter au titre/statut du collègue peuvent parfois réutiliser le vocabulaire qui va replacer tout de suite le « remplaçant » à son niveau: le bas de l’échelle du prof. « Tiens je te présente ……., on bosse ensemble à ….., elle fait des remplacements ». Ha oui, c’est vrai, j’avais moi-même oublié, étant en poste sur une décharge…

Bref, voici quelques avantages à passer le concours:

1. devenir un prof, un vrai (apparemment!)

2. Être respecté de ses collègues (pour ce qui est de la hiérarchie (ici direction), j’ai toujours trouvé les personnes très respectueuses et professionnelles)

3. Être mieux payé (haaa, c’est peut-être ça l’histoire en fait? le respect s’acquière au niveau de la fiche de salaire?). C’est à dire passer de 1300 euros (en gros, voire moins) à 1700 (idem). après rajouter supplément familial, ancienneté (échelons…). Mais l’augmentation certaine d’environ 400 euros par mois vaut déjà le coup à elle seule!

4. Ne plus s’entendre dire, passé trente ans, « et tu vas faire quoi après »?

Avantages du CAER en particulier:

1. un dossier écrit dont vous choisissez le sujet (et c’est pas rien pour ceux qui ont un jour expérimenté le stress du sujet de l’externe qui tombe!) pour lequel vous avez un temps imparti assez long si vous vous organisez bien. (pas comme moi donc: choix du sujet en octobre alors que le dossier est à envoyer début décembre!)

Attention: c’est aussi à double tranchant, il faut bien se saisir des attentes du jury, le dossier écrit répond à des normes strictes et demande un travail plus lourd que ce qu’on imagine.

2. Un dossier écrit que vous présentez dans la discipline de votre choix. Donc une manœuvre stratégique doit s’opérer: si je suis géographe je fais mon dossier en histoire car l’oral sera lui en géographie et j’aurai alors toutes mes chances à ce moment avec moi (crucial donc, car coefficient 2 contre 1 pour l’écrit), et inversement. Mais, l’idée est aussi d’arriver jusqu’à cette fameuse seconde épreuve, donc on peut aussi préférer « assurer » dans sa matière forte et mettre ensuite les bouchées doubles, et ce sans attendre les résultats d’admissibilité bien sur!

3. Des collègues (car vous êtes en poste) qui vous proposent de vous faire passer des oraux blancs, en condition de concours.

4. Des élèves sur qui s’entrainer toute l’année!

5. Une seule épreuve orale (contre deux pour le Capes/cafep externe). Sujet avec dossier documentaire en plus. (mais attention, là aussi c’est traître car ultra normé en fait)

6. Pas de questions au programme, donc moult aspects scientifiques en moins à travailler. Mais par contre LE programme collège-lycée à maitriser par coeur! ainsi que les essentiels disciplinaires + éducation civique + actualités + environnement enseignement (fonction publique élargie)

7. Un concours plus adapté à ceux qui ont eu un parcours plus atypique (reconversion pro, enfants après études, long moment sans avoir travaillé sur les bancs de la fac…)

8. Un jury vraiment bienveillant à l’oral, et une organisation plus « douce » c’est à dire c’est un peu moins l’usine qu’à Châlons-en-Champagne.

9. Saint-Nazaire c’est sympa, on y mange des bonnes crêpes et on y voit la mer.

Désavantages: 

1. C’est difficile de préparer un concours tout en étant en poste. Il faut travailler le soir, parfois très tard et tous les we avant le rendu du dossier puis le dernier mois (au moins!!!) avant l’oral. (voir article à venir sur les conseils pour réussir, je me permets, j’ai eu 18 à l’écrit, 15 à l’oral, preuve que du premier coup c’est possible = ici c’est un encouragement pour vous lecteurs/candidats). C’est difficile de devoir apprendre par coeur des choses que l’on a compris et quel l’on ressasse pourtant en classe bien souvent!

2. C’est un concours difficile qui demande un réel investissement personnel: être complet, tant sur le scientifique que la didactique et la pédagogie.

3. Une fois le sésame obtenu, on se rend compte qu’il existe encore une hiérarchie: entre ceux qui ont eu l’externe, la »voie royale » (genre « t’es douée ») et l’interne (rrrrrrrrrr encore un complexe de sous-prof à tenir?) et cet aspect se voit finalement validé par le système en lui-même. C’est à dire qu’un externe est ensuite prioritaire sur les postes au mouvement face à l’interne. Pourtant il a déjà oeuvré, lui,  pour l’entreprise publique, non?

4. Le lauréat du concours interne fait son année de stage là où il trouve des heures disponibles sur lesquelles il postule au deuxième mouvement (en fin d’année). Mais il ne peut que formuler des voeux en fonction des postes vacants sur lesquels il sera placé (donc si l’académie est grande, il existe un risque non négligeable d’être envoyé à 150 km de chez soi). Il doit effectuer ses 18 heures, donc une charge horaire importante (5 classes environ) tout en travaillant ses cours dans le souci et le respect total des prérogatives du B.O afin d’être validé, soit un re-travail bien abouti de tous les cours si ces derniers n’étaient finalement pas à jour ou encore sans tableau récapitulatif type « objectifs/notions/capacités/attitude.. ». Une dizaine de journées de formation sont toutefois proposées et obligatoires afin de l’aider dans cette « aventure ». L’externe lui n’a que 8 à 10 heures de charge de cours sur la base de moitiés de classes que lui délègue son tuteur, donc l’externe « vient avec ses heures », il ne fait pas de voeux car il est placé directement en fonction de son adresse et de celle du centre de formation dans lequel il va être présent deux jours par semaine (9/10heures). Les deux sont bien sur payés de la même manière.

10 réflexions sur “Le CAER en histoire-géographie : Qui/Comment/Quoi? Partie 1/2: Avantages/désavantages par rapport au CAPES/CAFEP

  1. Bonjour,

    Merci beaucoup pour ce blog fort instructif. Néanmoins, une question demeure et me taraude. Je viens d’achever mes études universitaires en histoire. J’ai, auparavant, été assistant d’éducation (pion) dans un établissement catholique sous contrat durant trois années. J’aimerais savoir si je peux prétendre au concours interne – du secondaire – l’année prochaine ? Je lis tout et son contraire sur internet et je n’arrive pas à avoir de réponse définitive sur ce point… Quelqu’un pourrait-il me répondre et me renvoyer vers une source fiable ? (les sites du ministère de l’éducation sont incroyablement obscurs!)

    Cordialement.

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    • Bonjour,
      merci pour ton commentaire!
      pour en avoir le coeur net tu dois contacter ton académie, services de l’enseignement privé, bureau des concours et là une personne pourra te dire clairement ce qu’il en est pour la reconnaissance ou non de ton ancienneté. normalement tu demandes un état des services (quand tu es prof ce qui permet le calcul) pour savoir s’il est possible de se présenter ou pas à l’interne, ça va dépendre également de ton contrat au sein de ton établissement.
      Tu pourras me (nous) dire le retour de la procédure du coup afin d’éclairer ceux qui sont dans le même cas que toi? Merci d’avance!

      Bon courage!

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      • Bonjour,

        Malheureusement, assistant d’éducation dans le privé, même à trois années, est considéré comme du droit privé et donc non valorisable… Éventuellement, à partir de 5 années on peut prétendre au 3e concours mais sinon ça doit passer par l’externe. C’est dommage et illogique mais bon…

        Bonne journée.

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      • Oui, tu es salarié de l’établissement du coup… Je suis désolée pour toi, mais tu vas le passer en externe donc! mais est-il vraiment plus difficile? pas vraiment en fait, le travail engagé pour bachoter les sujets et l’épistémo engage une somme de travail plutôt équivalente à celle de la préparation de l’interne et on rajoute à ce dernier en plus le travail de la préparation des cours et de leur mise en responsabilité durant au moins 3 années d’enseignement! Ayant passé et réussi les deux la même année, je ne comprends toujours pas cette légende assez élitiste qui consiste à faire passer l’externe comme la voie royale car soit disant plus difficile… ! Courage, reste bien motivé!

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  2. Bonjour Sidhkat,

    Merci pour ce blog super intéressant. Je me lance en effet dans la préparation de mon dossier RAEP et je trouve beaucoup d’infos précieuses ici !
    J’ai une petite question pour toi : conseilles-tu vraiment de se garder son domaine de prédilection pour l’oral ? En effet, historienne de formation, j’avais dans l’idée de préparer un dossier en histoire. Mais je me pose maintenant la question.
    Par ailleurs, es-tu/étais-tu prof dans un établissement privé catholique ? C’est mon cas et je ne sais pas si ce contexte mérite d’être souligné (classe majoritairement catholique etc..).
    Merci d’avance !

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    • Bonjour Marty,
      Pour ma part, je me lance également dans la préparation du RAEP cette année.
      Je vais suivre une formation à l’ESPE dans l’académie de Montpellier, afin d’obtenir des conseils de la part des formateurs.

      Je suis également historienne de formation, et toutes les personnes consulté m’ont conseillé de présenter le dossier en géo, pour tenter ma chance en histoire à l’oral en cas d’admissibilité.

      Bon courage 😉

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      • Bonjour Marine,

        Merci pour ta réponse, je pense effectivement que je vais présenter un dossier en géo !
        Bon courage à toi aussi 🙂

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    • Bonjour Marty,

      Comme Marine vient de te le confirmer, c’est vrai qu’il est vraiment préférable de se présenter à l’oral en histoire si c’est ta matière universitaire. Quand tu réalises le dossier tu as les moyens d’être aidée, conseillée, de trouver de nombreuses réponses dans toutes les ressources…. donc comme l’objectif final est bien d’avoir le concours, c’est face au jury qu’il faut mettre toutes ces qualités en avant, mais de toute manière tu seras aussi interrogée durant 10 minutes en géo! Sinon, dans le dossier comme à l’oral tu ne dois pas appuyer la spécificité de ton établissement et surtout pas parler de majorité catholique ou autre… ce qu’on veut voir c’est la diversité de ta classe en terme de profils variés des élèves (niveau, difficultés spécifiques, discipline, dys…) mais pas question de parler de leur religion, tu vas montrer que même si tu es dans le privé sous contrat tu transmets les valeurs de la république et surtout celle de la laïcité qui est au coeur de la réflexion autour de l’école. L’appartenance à un religion de tes élèves ne peut être en aucun cas être un critère de différenciation dans la mise en oeuvre de ton enseignement, de ta pratique. Bon courage pour la rentrée et pour le dossier, n’hésite pas à revenir vers le blog si tu as besoin d’aide!

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      • Merci pour les conseils sidhkat ! J’en profite pour te poser une autre question : j’ai un parcours loin d’être linéaire et j’ai travaillé dans le monde de l’entreprise avant de m’orienter vers le professorat. Penses-tu que je peux l’évoquer dans les 2 pages « CV » ?

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      • Bien sur! moi aussi j’ai fait autre chose avant. L’idée est que tu dois bien choisir et mettre en avant dans tes compétences travaillées dans le monde de l’entreprise ce qui peut s’avérer comme un bon plus dans ta pratique!

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