Exemples de questions en vrac qu’on peut vous poser à l’oral du CAER (concours interne privé) d’Histoire-géographie

Temps Oral : 15 minutes votre exposé + 15 minutes questions sur l’exposé + 10 minutes questions d’histoire (souvent reliées au niveau de classe du sujet donné)+ EMC + questions Agir en fonctionnaire d’Etat + possibilité « 5 minutes pour présenter votre parcours »

Questions en vrac : passages blancs devant un jury d’anciens membres du concours (formation/préparation aux oraux de juin 2015)

  • Qui est mort un 21 janvier : Louis XVI – Lénine
  •  Origine du mot tsar ?
  • Quelles personnes à un conseil de discipline ? qu’est-ce qu’un CA ? quelles instances au sein d’un Lycée, d’un collège ?
  • quand exclure un élève ?
  • Qu’est-ce que le DD ?
  • Définir Mondialisation, gouvernance
  • Ville globale ou ville mondiale ?
  • qu’est-ce qu’une étude de cas ?
  • quelles échelles ?
  • définir et différencier carte/croquis/schéma
  • quel est le lien dans le programme d’histoire ?
  • quel est le programme d’ECJS en Seconde ?
  • en quoi consistent les épreuves du bac ?

Questions oral Sujet : « un territoire sous influence urbaine » (3e)

  • Quel est l’intitulé précis de vos séances ?
  • Qu’est-ce qu’une étude de cas ?
  • pourquoi des études de cas au collège alors qu’avant il n’y en avait pas ?
  • définition étalement urbain
  • quel utiliseriez-vous pour faire saisir la notion aux élèves?
  • quelles questions vous leurs poseriez ?
  • sur quel site on pourrait leur montrer ?
  • Quel schéma de l’aire urbaine choisissez-vous ?
  • C’est quoi une séance ? une séquence ?
  • Quelle est votre évaluation ?
  • Quels pb dégagent le texte scientifique ?
  • Quel est le programme d’histoire en 3ème ?
  • En combien de parties est-il organisé ?
  • Combien y-a-il d’heures d’histoire sur une année ?
  • Qu’est-ce qu’une programmation ?
  • C’est quoi la guerre froide ?
  • Connaissez-vous des historiant traitant des thèmes du programme d’histoire ?
  • Des noms de géographes ?
  • Un spécialiste de géopolitique ?
  • Quels liens avec le programme d’éducation civique ?
  • Comment organiser une sortie ?

Oral 2 sur le même thème

  • comment réaliser au tableau le croquis de l’aire urbaine dont vous parlez pour les élèves?
  • mot clé dans la nouvelle géographie « Habiter », un concept ? quels auteurs?
  • quelle définition à vos élèves ?
  • c’est quoi alors « occuper » et « pratiquer » ?
  • est-ce « habiter » un espace que de l’occuper en permanence ?
  • « Habiter » concept ou notion ?
  • c’est quoi un concept ?
  • c’est quoi une notion ?
  • en Histoire ? concept de guerre, révolution, démocratie, laïcité
  • définition laïcité ?
  • dynamique c’est quoi ?
  • vous avez dit plusieurs fois « réponse construite » : c’est quoi ? exemple de phrase qui serait dans le cahier ?
  • loi régions actuelles ?
  • la France a-t-elle toujours une République ?
  • c’est quoi un dauphin ?
  • comment on-est arrivé au territoire français avant Louis XIV ?
  • Date des républiques ?
  • qu’est-ce que la République ?
  • quels symboles ?
  • fête nationale ?
  • Panthéon, un symbole?

Oral d’une historienne :

  • Ville globale/ville mondiale ?
  • Quels sites ressources pour faire vos cours?
  • République suppose-t-elle toujours la démocratie?
  • Historiens de la 3ème République ?
  • Citez des historiens contemporains ?
  • Des Géographes ?
  • Laïcité ?
  • Signification des couleurs du drapeau français ?
  • Comment j’intègre cette symbolique républicaine ?
  • Comment on vote en France ?
  • Quelle année le vote à 18 ans ? sous quel président ?

Oral géo : dynamiques de mondialisation/ mondialisation en fonctionnement

  • Comment allez-vous vous y prendre pour faire construire le schéma à partir du tableau ?
  • quelle forme le schéma ?
  • quel problème pose le doc ? (il donne la réponse !!! donc il ne fallait pas l’utiliser !)
  • Mondialisation ?
  • Depuis quand ?
  • Le b.O recommande l’étude de cas : quelle place en Tale ?
  • Epreuves du bac ?
  • Réseaux ?
  • TPE ? fonctionnement ?
  • TPE pour les séries technologiques ?
  • c’est quoi les épreuves anticipées au bac ?
  • Lien du sujet avec le programme Tale ?
  • la gouvernance mondiale?
  • ECJS programme ? Est-il noté ?
  • HIDA au lycée ?
  • HIDA épreuves en 3ème ?
  • Ça existe à l’école primaire ?
  • Quelle différence entre notion et concept ?
  • Définir « Dynamique » ? Solde naturel ?
  • Quels sont les grands pays intégrés à la mondialisation à l’heure actuelle ?
  • Voc. que mettre à la place de Triade?
  • OMC ? GATT ? naissance ?
  • L’organisation d’un conseil de classe ?
  • Est-ce la compétence du PP l’orientation ?
  • Quel chemin pour l’élève qui cherche des infos sur son orientation ?

Oral histoire : la 1ère GM

  • choisissez un doc du manuel et proposez une question
  • quels pays concernés par des alliances ?
  • Génocide arménien, pourquoi le 24 avril retenu comme date mémoire
  • 2015 : quelle commémorations?
  • différence : armistice/capitulation/traité de paix?
  • lien entre mémoire et histoire ?
  • grands historiens de la 1ère guerre mondiale ?
  • Plusieurs courants historiographie française pour la 1ère GM ?
  • Régions touchées par le conflit mondial ?
  • Service militaire ?
  • Organiser un voyage scolaire à Verdun ?

 Oral histoire 3ème Guerre mondiale

  • De quoi se compose l’épreuve du nouveau brevet ?
  • Quels auteurs vous pouvez travailler avec le prof de français ? dans les livres de français ?
  • Lien en HIDA ?
  • Pourquoi l’HIDA?
  • Quels profs solliciter pour étudier Otto Dix ?
  • La révolution ?
  • Origine de St Petersbourg ?
  • Bolchévick ? Soviet ?
  • Nom de groupement en Allemagne ?
  • Quels thèmes en géographie ?
  • définir Habiter ?
  • Programme d’éducation civique en 3e?
  • Définir « principe » ?
  • Laïcité ?
  • a quoi correspond la date de 1598 ?
  • Quand y a-t-il un Conseil de discipline ? :
  • Incivilité ou incivisme ?

Oral géo : la pauvreté, 5ème

  • Les critères de la pauvreté dans l’évaluation ?
  • Quel barème ?
  • Remédiation possible ?
  • c’est quoi une bonne classe ? Comment le justifier?
  • comment nomme-t-on les pays pauvres ? quels sont les + pauvres?
  • le Mali en histoire est-il travaillé de la 6e à la Tale?
  • quelle importance du thème Regards sur l’Afrique ?
  • reconnaissance /commémoration : 10 mai? Renouvellement de la réflexion historiographie?
  • Inauguration du premier musée au monde qui témoigne de l’esclavage?
  • Développement durable : dates ?
  • Prérequis ?Préacquis ? Vademecum ?
  • a quoi correspond le Cycle 3 ?

Oral) 6ème Habiter les littoraux

  • Qu’est ce que je veux faire passer aux élèves sur la baie de Houston ?
  • Terre-plein ou polders ?
  • Progression/programmation ?
  • Est-ce que je suis obligée de placer le thème en début d’année ?
  • Est-ce que ça serait justifié que je le place en premier ?
  • Exemple d’une ville au bord de la mer mais pas raccordée ?
  • En France : exemple d’unlittoral mis en valeur qu’il a fallu assainir ?
  • Qu’est-ce que je mets dans mon croquis ? dans la légende ? pourquoi ces couleurs ?
  • Analyse de pratique : que veut montrer le professeur ?
  • A partir de quel document ce croquis a-t-il été fait ?

Oral histoire : Judaïsme , 6e

  • Rappel problématique ?
  • contexte historique d’apparition du judaïsme ?
  • le fait religieux: la démarche historique est pleine d’exemples comme ça ?
  • Définir: Dogme et rite ? des exemples?
  • Josias, Abraham : est-ce qu’il faut en parler dans les débuts du judaïsme ?
  • Judaïsme renvoie à un autre nom : Juif. A partir de quel moment ?

Oral : Habiter la ville, 6e

  • Habiter ?
  • Ça signifie avoir une adresse à un endroit ?
  • Est-ce que vivre c’est la même chose qu’ Habiter ? donc Barcelone il aurait fallu comment habite-on Barcelone ?
  • Qui habite les tours du cbd ?
  • Pourquoi les gens sont partis du centre-ville ?
  • Vos séances : pourquoi Chicago à la place de Barcelone ?
  • 1h pour la séance et le croquis ?
  • est-ce que le croquis élève vous convient ?
  • Quelle différence entre immeuble haut et gratte-ciel ?
  • qu’est-ce que l’école de Chicago ?
  • prohibition ?
  • qu’est-ce qui se passait dans les années 30 ?
  • quelle est la politique d’aménagement de l’espace pour relancer l’économie de Roosevelt ?
  • Voies de communication : quelles directions depuis Chicago ?
  • Pb sur la photo ? (c’est un photo-montage).
  • Sur quel doc vous vous basez pour faire Habiter Chicago en dehors du croquis ?
  • Comment vous les faites travailler ?
  • C’est quoi la géographie pour vous ?
  • Peut-on faire de l’HIDA en Géographie ?
  • Habiter la ville dans l’Antiquité : sur quoi travailler ? les différents espaces ?
  • Lien EMC?
  • C’est quoi le règlement intérieur ?
  • Quels en sont les grands chapitres ?
  • proposer une pbmatique scientifique
  • un défaut à ce doc.2 ? une modélisation mais il n’y a pas d’échelles
  • pourquoi l’étude de cas en 6ème ?
  • quel est l’intérêt d’utiliser le CDI ?
  • en amont vous faîtes quoi comme recherche personnelle avant la séance ?
  • le documentaliste peut-il aider des élèves DYS ?
  • Comme le prof peut prendre en compte ça ? notation, évaluation
  • Différents types d’évaluation  ?
  • une homme de la Renaissance ? :
  • crise religieuse ?
  • la réforme ?
  • quelle traduction artistique de la contre-réforme ?
  • quelle congrégation part dans le monde ?
  • c’est quoi une congrégation ?qu’est-ce que la patrie ? démocratie ?
  • le Programme d’histoire en 5 ?
  • quand travaille-t-on sur La ville en 5e?
  • qu’est-ce que la mémoire d’histoire ?
  • quelles sont les valeurs républicaines incontournables que vous voulez faire passer à vos élèves?
  • Laïcité : un élève réagit avec provocation à votre cours : comment vous réagissez ? (je lui explique qu’il se met en situation de « hors la loi » vis à vis de la constitution française, ça le cadre et ouvre le parapluie vis à vis des parents ou qui que ce soit !Il faut le rapprocher au règlement intérieur : relecture en classe, c’est la mini-constitution de l’établissement : établissement de droits et de devoirs qui gèrent le fonctionnement de l’établissement scolaire et donc des élèves qui y suivent les cours. Donc refaire un point « Loi-droit-devoir »)

Bon courage à tous!